El artículo explora las prácticas de lectura en el CEEI-UEL durante y después de la pandemia a través de la teoría histórico-cultural.

El pasado jueves 8 de mayo de 2025 se publicó en la revista científica CRIAR EDUCAÇÃO el artículo titulado “LA VISIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA IMPLEMENTADAS EN EL CEEI-UEL DURANTE EL PERÍODO PANDÉMICO Y POST-PANDÉMICO: UNA DISCUSIÓN BASADA EN LA TEORÍA HISTÓRICO-CULTURAL”, de autoría de Ana Luiza Marques Pedraçoli, Luiz Gustavo Tiroli y la profesora supervisora Dra. Adriana Regina de Jesus Santos.

Este artículo, un valioso producto del proyecto final de Pedraçoli, se centró en comprender las prácticas de lectura implementadas por el profesorado del Centro de Educación Infantil de la Universidad Estatal de Londrina (CEEI-UEL) durante y después de la pandemia. El objetivo principal de la investigación fue identificar tanto las iniciativas exitosas como los posibles obstáculos en este contexto, centrándose siempre en el desarrollo lector.

La metodología empleada consistió en una exhaustiva investigación bibliográfica, documental y de campo, con análisis cualitativo de datos. La información se recopiló mediante entrevistas, y la interpretación de los resultados se basó en la Teoría Histórico-Cultural como marco analítico principal.

Para acceder a este artículo completo, haga clic en el siguiente enlace:

https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/9529

¡Les deseamos a todos una excelente lectura!